Barnehagen

2.1 ​Styrer

Styrer/enhetsleder er barnehagens øverste leder og har ansvar for pedagogisk, personal og administrativ ledelse i en barnehage. Styrer er ansvarlig for barnas læringsmiljø og for å legge til rette for gode utviklingsprosesser i barnehagen. Styrer er ansvarlig for at alle ansatte får veiledning og støtte i arbeid med å skape et godt læringsmiljø for barna i samarbeid med personalet (Rammeplanen for barnehager, 2017, s.16).

Styrer/enhetsleders oppgaver:

• ansvar for at barn med behov får spesialpedagogisk hjelp.
• påse at nødvendige tiltak iverksettes i påvente av sakkyndig vurdering.
• Ved henvisning til PPT som fører til vedtak, skal styrer i samråd med spesialpedagog og pedagogisk leder tilrettelegge for tiltak til barn på bakgrunn av sakkyndig vurdering.
• sikre samarbeid med andre tverrfaglige instanser.

I starten av hvert barnehageår anbefales forventning- og avklaringsmøte mellom styrer/enhetsleder og styrerassistent for å fordele konkrete arbeidsoppgaver uavhengig av endring i personalsammensettingen.

2.2 Styrerassistent

Styrerassistent skal bistå enhetsleder i det faglige og administrative arbeidet på enheten med å sikre at tjenesten blir utført i samsvar med gjeldende lover, forskrifter og aksepterte standarder.

Styrerassistentens oppgaver:

• bistå enhetsleder med tilrettelegging og organisering av arbeid (f.eks.: morgenmøte)
• ivareta kvalitetsutvikling internt og med eksterne aktører
• bidra til enhetens faglig og forsvarlig drift samt utvikling
• delta i personaladministrative oppgaver
• internkontroll
• fungere som stedfortreder ved enhetsleders fravær jmf. Pkt. 2.1

2.3 Spesialpedagog/ pedagog som utfører spesialpedagogisk hjelp

Spesialpedagogisk hjelp skal skje i trå med sakkyndig vurdering gitt av PPT. Hjelpen kan organiseres på ulike måter, men skal bidra til å støtte barnets trivsel og helhetlige utvikling. Det kan skje individuelt eller i gruppe (Barnehageloven, §31). Spesialpedagogisk veileder vil være et nyttig verktøy for denne rollen.

Oppgaver til spes.ped / ped. som utfører spes.ped hjelp:

• organisering og framdrift av arbeidet ut ifra tiltak rundt barn hvor det anses nødvendig for barnets utvikling utover det som dekkes innenfor det allmenpedagogiske (systemnivå).
• støtte og veilede ansatte og foresatte, støtte pedagogisk leder i å tilpasse det allmenpedagogiske tilbudet etter barnas behov og forutsetninger samt gjennomføre observasjoner, evaluere og justere tilretteleggingen i samarbeid med avdelingen og foresatte. I tillegg gjennomføre tiltak som en del av utprøvingsfase før en eventuell henvisning til PPT.
• Jobbe tverrfaglig sammen med pedagogisk leder og styrer for å sikre tidlig innsats i samarbeid med foreldre/foresatte, PPT, barnevern, helsestasjon og andre aktuelle eksterne instanser.
• jobbe med tidlig innsats hvor målet er at alle barn skal føle at de er en del av et inkluderende fellesskap (Meld. St. 6), samt holde seg faglig oppdatert gjennom kurs og møter.
• Skriftliggjøring av det pedagogiske arbeidet, i form av IUP, årsrapport, observasjonsnotat, m.m.

2.4 Pedagogisk leder

Pedagogisk leder har ansvaret for å iverksette og lede det pedagogiske arbeidet i tråd med barnehageloven og rammeplanen (jmf. rammeplanen 2017, s 16.) Pedagogisk leder skal veilede personalet og sørge for at det pedagogiske innholdet oppfylles i det daglige innholdet i barnehagen.

Pedagogisk leder:

• lede arbeidet med planlegging, gjennomføring og dokumentasjon
• vurdering og dokumentasjon av innhold samt barns utvikling
• helhetlig ansvar for organisering av fremdrift i det pedagogiske arbeidet på avdelingen
• utvikling av et inkluderende læringsmiljø i barnegruppen
• kartlegging, observasjon og dokumentasjon av barns utvikling, ansvar for pedagogisk rapport
• planlegge, lede og holde avdelingsmøter og veilede personalet
• bidra i utviklingsarbeid og holde seg faglig oppdatert gjennom ressursteam, (eksterne veiledninger) kurs og fagmøter
• planlegge og organisere foreldresamarbeidet og sørge for god informasjonsutveksling mellom barnehage og hjem
• skal informere styrer/enhetsleder om barn med utfordringer samt være oppmerksom på forhold som kan føre til barneverntjenesten (barnehageloven § 46)
• I samråd med styrer/enhetsleder, melder pedagogisk leder opp saker til PPT hvor det anses nødvendig med en sakkyndig vurdering

2.5 Barnehagelærer

Barnehagelærer fungerer som pedagogisk leders stedfortreder og er ansvarlig ved pedagogisk leders fravær. Barnehagelærer tar da over pedagogisk leders arbeidsoppgaver (jfr. pkt. 2.4).

2.6 Fagarbeider. 

Fagarbeider skal bidra til utvikling av læringsmiljøet sosialt og faglig i barnehagen og være med på å skape et godt personal og foreldresamarbeid.

Fagarbeiders oppgaver:

• planlegge, gjennomføre og vurdere arbeidet i barnehagen i samarbeid med pedagogisk leder eller barnehagelærer
• utvikle læringsmiljøet faglig og sosialt
• daglig samarbeid med foreldre og delta på foreldresamtaler
• observasjoner av enkeltbarn og barnegruppen
• delta i utviklingsarbeid i barnehagen
• fagarbeidere har ansvar for veiledning av lærlinger, delta på kurs og møter i regi av offentlig opplæringskontorer som lærling er tilknyttet. Avsettes 1 time planleggingstid, samt 1 time veiledning.
• fagarbeider deltar på møtene som omhandler lærlingens utvikling

2.7 Assistent

Assistenten skal  også bidra til å utviklelæringsmiljøet sosialt og faglig samt skape et godt personal og foreldresamarbeid.

Assistentens oppgaver:

• assistenter har veiledningsansvar for elever som er i praksis. Det skal avsettes tid til planlegging og veiledning
• assistenter deltar på evalueringsmøtet på slutten av elevens opphold
• observasjoner av enkeltbarn og barnegruppen
• delta i utviklingsarbeid i barnehagen

I tillegg har Vasshaug Barnehage en kjøkkenassistent.

2.8 Kjøkkenassistentens oppgaver:

• fordeler mat til avdelingene på dager hvor det serveres varm mat. Maten er tilberedt på sykehjemmet
• bistår i påsmøring av mat og oppvask
• er tilgjengelig som ansatt på avdelinger der det er behov
• har ansvar for matbestilling, ta imot kjøkkenvarer, og har ansvar for å holde kjøkkenet rent i forhold til gjeldende regler og lovverk.
• Oversikt over barnas allergier og andre behov i forhold til mat
• Kjøkken assistenten kan inkludere barna blant annet: I forhold til høytider, Lucia, solfest og markering av andre merkedager. Det kan være 17 mai eller samefolkets dag. Da blir det servert/bakt mat som barna deltar i små grupper. Barna er sammen med de voksne på kjøkkenet for å lære seg å måle og veie. Eller hente mat og drikke for dagen til sin avdeling. Eks. plukke bær, rense bær og lage syltetøy (tema: høst)

Innhold kommer

Overgang barnehage - skole

• Plan for overgang barnehage - skole Salangen (PDF)

• Plan for overgang barnehage - skole Salangen (Word)

• Arbeid i profesjonsfelleskapet
  • Kort tekst fra rammeplanen
  • Lærende møter

• Kartlegging (alle, noen, få)
• Henvisningsskjema PPT barnehage .docx (lenke til dokument Word)
• Henvisningsskjema PPT barnehage[1].pdf (lenke til dokument PDF)