Skolen

3.2 Rektor

Rektor er skolens øverste leder, og har ansvar for pedagogisk, personal- og administrativ ledelse på en skole (utdanning.no). Rektor er øverste ansvarlig for SFO/AKS. Rektor er ansvarlig for elevenes læringsresultater og skolemiljø og for å legge til rette for gode læringsprosesser på skolen. Rektor er ansvarlig for at alle ansatte får veiledning og støtte i sitt arbeid med å skape godt læringsmiljø for elevene. Sammen med rektor er det mange som bidrar til dette.

Rektor sine krav og forventninger er delt inn i fem hovedområder (udir.no):

• Elevenes læringsmiljø
• Profesjonsfellesskap og samarbeid
• Styring og administrasjon
• Utvikling og endring
• Lederrollen

 

Rektor har det overordnede ansvaret for at elevene får tilpasset opplæring ut fra de behov som elevene har. Rektor må sikre at skolen har system for nødvendig kartlegging og vurdere behov for bistand fra PPT i individ og systemrettet arbeid. Bistand kan resultere i sakkyndig vurdering i samarbeid mellom skole og PPT. I påvente av eventuell sakkyndig vurdering skal rektor påse at nødvendige tiltak iverksettes.

 

3.3 Undervisningsinspektør

Undervisningsinspektør er en del av skoleledelsen. Undervisningsinspektøren arbeider med undervisningstilbudet og den daglige administrative driften av skolen.

Vanlige arbeidsoppgaver:

• Organisere elevene ved skolen i klasser og grupper
• Se til at undervisningstilbudet er tilfredsstillende
• Eksamens- og timeplanlegging
• Følge opp lærere og andre ansatte på skolen
• Tilrettelegge for pedagogisk utvikling og bruk av pedagogiske hjelpemidler for lærerne
• Sørge for godt samarbeid blant lærere og elever

 

3.4 SFO-leder

SFO-leder har ansvaret for daglige driftsoppgaver i AKS OG SFO. SFO-lederen har en viktig rolle i å veilede og legge til rette for at personalet utvikler en felles forståelse av oppdraget som er gitt i rammeplanen for SFO.

SFO- leder skal sikre samarbeid med skolen, hjemmet og med andre tjenesteytere dersom samarbeidet er nødvendig for å gi det enkelte barnet et helhetlig og samordnet tjenestetilbud. I tillegg til samarbeid om enkeltbarn skal SFO- leder også sikre samarbeide med skolen og andre tjenesteytere for å ivareta egne og andre tjenesters oppgaver etter lov eller forskrift.

Vanlige arbeidsoppgaver:

• Pedagogisk ledelse
• Aktivitetsansvar
• Fagutvikling SFO

 

3.5 Utdannings -og yrkesrådgiver

Rådgiver er ansatt i skolen og skal sikre elever i ungdomskolen får oppfølging i forhold til utdannings- og yrkesvalg.

Vanlige arbeidsoppgaver:

• Veiledning i valg av utdanning og yrker
• Informasjon om utdanningsveier i Norge og andre land
• Informasjon om arbeidsmarkedet nasjonalt og internasjonalt
• Veilede elever i bruk av ulike rådgivingsverktøy
• Undervise i faget «utdanningsvalg»

 

3.6 Teamledere

Små-, mellom- og ungdomstrinn har teamledere. Teamledere har teamlederrollen for ett til to år av gangen. Teamleder er bindeledd mellom skolens ledelse, og teamene.

Vanlige arbeidsoppgaver:

• Planlegge, lede og gjennomføre teammøter hver andre uke
• Bidra til planlegging og gjennomføring av aktiviteter på team- og skolenivå
• Ta opp aktuelle saker fra skolens ledelse, til gjennomgang og drøfting i teamet (særlig knyttet til skolens utviklingsarbeid)
• «Fadder» for nyansatte

3.6 Spesialpedagogisk koordinator

Spesialpedagogisk koordinator har ansvaret for koordinering av det spesialpedagogiske tilbudet på skolen, og fungerer som bindeledd til hjelpe- og støtteapparatet (laget rundt barnet). Spesialpedagogisk koordinator har overordnet ansvar for årshjul for spesialpedagogisk arbeid.

Vanlige arbeidsoppgaver:

• Medansvar for IOP og årsrapport sammen med kontaktlærere, faglærere og miljøterapeuter
• Deltakelse i ansvarsgrupper, og samarbeidsmøter
• Bidra i henhold til veiledning innenfor det spesialpedagogiske feltet for personalet
• Være rådgiver for skolens ledelse i spesialpedagogiske sammenhenger
• Ha ansvaret for å organisere og lede skolens ressursteam
• Deltagelse i tverrfaglige grupper i kommunen: TEFBUS/TEFBUL, BTI

 

3.7 Sosiallærer (Lavangen)

Sosiallærers oppgaver er, blant annet å arbeide med skolens systemer for å fremme og forebygge et godt psykososialt miljø. Sosiallærer har også, sammen med andre i skolens ledelse, ansvaret for sosialpedagogisk rådgivning, og fungerer som bindeledd til hjelpe- og støtteapparatet (laget rundt barnet).

Vanlige arbeidsoppgaver:

• Samtaler med enkeltelever og grupper av elever
• Gjennomføring av tiltak på gruppenivå
• Samarbeid med foreldre, kontaktlærere, helsesykepleier og ledelsen ved skolen
• Sosiallærer deltar i månedlige møter i psykososialt fagteam, sammen med helsesykepleier og psykisk helsetjeneste i kommunen.

 

3.8 Kontaktlærer

Kontaktlæreren har ansvar for det praktiske, administrative og sosialpedagogiske i klassen. Kontaktlæreren er bindeleddet mellom skole og hjem, mellom klassen og skolens ledelse, mellom klassen/enkeltelever og laget rundt klassen/eleven.

Kontaktlærer har hovedansvar for oppfølging av enkeltelever i klassen, som har behov for særskilte tiltak. Dette kan være tiltak knyttet til sosialpedagogiske og spesialpedagogisk tiltak.

Vanlige arbeidsoppgaver:

• Planlegge og lede klasselærermøte hver andre uke
• Planlegge og lede elevsamtaler og utviklingssamtaler
• Underveis- og sluttvurdering
• Planlegge og lede foreldremøter
• Delta i ansvarsgrupper og samarbeidsmøter, ved behov
• Ansvarlig for stafettlogg (stafettholder BTI)
• Ansvarlig for at IOP og årsrapport utarbeides
• Ansvarlig for å utarbeide og følge opp aktivitetsplan ( Link til opplæringsloven Kap 12 )
• Ansvarlig for å følge opp ufrivillig skolefravær på elever i sin klasse

 

3.9 Faglærer

Faglærere har ulik kompetanse og underviser innenfor sine fag. De har ansvar for elevenes faglige og sosiale læring sammen med de andre lærerne på trinnet.

Vanlige arbeidsoppgaver:

• Ansvarlig for å utarbeide årsplaner i sine fag
• Delta og bidra i klasselærermøter, og i teammøter
• Underveis- og sluttvurdering i fag man underviser i
• Medansvarlig for stafettlogg (stafettholder, BTI)
• Ansvarlig for at IOP og årsrapport utarbeides i fag der man har spesialpedagogisk ansvar
• Medansvarlig for å utarbeide og følge opp aktivitetsplan (Link til opplæringsloven kap 12 )
• Medansvarlig for å følge opp ufrivillig skolefravær for elever

 

3. Spesialpedagog

Spesialpedagoger jobber med oppfølging og undervisning av elever som har behov for særskilt tilrettelegging, og som har enkeltvedtak om spesialundervisning. Organiseringen av spesialundervisning foregår som hovedregel gjennom et tolærersystem Spesialpedagogen har ansvar for elevenes faglige og sosiale læring sammen med de andre lærerne på trinnet.

 

3.10 Miljøterapeut

Miljøterapeutene jobber for å hjelpe elever med ulike behov for sosial støtte. Miljøterapeuter planlegger og tilrettelegger hverdagen for elever som har behov for oppfølging eller tilsyn slik at de mestrer egen hverdag ut ifra sine forutsetninger.

Vanlige arbeidsoppgaver:

• Oppgaver knyttet til skole, AKS og SFO.
• Bidra og delta i lek, aktiviteter og læringssituasjoner
• Legge til rette for ADL aktiviteter
• Legge til rette for aktiviteter der eleven inkluderes i felleskap med andre
• Bidra til å utarbeide og følge opp spesialpedagogiske og sosialpedagogiske tiltak i IOP
• Kan delta på teammøter, klasselærermøter, samarbeids- og ansvarsgruppemøter ved behov

 

3.11 Barne- og ungdomsarbeider

Barne- og ungdomsarbeideren jobber med pedagogiske tilbud for barn og ungdom. En barne- og ungdomsarbeider er en relasjonsarbeider og kunnskapsformidler som skal gi barn og unge en god barndom.

Vanlige arbeidsoppgaver:

• Oppgaver knyttet til skole, AKS og SFO.
• Bidra og delta i lek, aktiviteter og læringssituasjoner
• Legge til rette for ADL aktiviteter
• Legge til rette for aktiviteter der eleven inkluderes i felleskap med andre
• Bidra til å utarbeide og følge opp spesialpedagogiske og sosialpedagogiske tiltak i IOP
• Kan delta på teammøter, klasselærermøter, samarbeids- og ansvarsgruppemøter ved behov

 

3.12 Helsefagarbeider

Helsefagarbeideren jobber i skolen med barn eller ungdom som har behov for ekstra hjelp. Helsefagarbeideren tar vare på elevens behov for helhetlig omsorg, ernæring, grunnleggende sykepleie og miljøarbeid.

Vanlige arbeidsoppgaver:

• Oppgaver knyttet til skole, AKS og SFO.
• Bidra og delta i lek, aktiviteter og læringssituasjoner
• Legge til rette for ADL aktiviteter
• Legge til rette for aktiviteter der eleven inkluderes i felleskap med andre
• Bidra til å utarbeide og følge opp spesialpedagogiske og sosialpedagogiske tiltak i IOP
• Kan delta på teammøter, klasselærermøter, samarbeids- og ansvarsgruppemøter ved behov

 

 

3.13 Assistent

Assistenter har ofte oppgaver knyttet til spesialundervisning, og disse oppgavene skal i så tilfelle være hjemlet i opplæringslovens § 5–1 om rett til spesialundervisning.

Vanlige arbeidsoppgaver:

• Oppgaver knyttet til skole, AKS og SFO.
• Bidra og delta i lek, aktiviteter og læringssituasjoner
• Legge til rette for ADL aktiviteter
• Legge til rette for aktiviteter der eleven inkluderes i felleskap med andre
• Bidra til å utarbeide og følge opp spesialpedagogiske og sosialpedagogiske tiltak i IOP
• Kan delta på teammøter, klasselærermøter, samarbeids- og ansvarsgruppemøter ved behov

 

3.11 IKT- ansvarlig

IKT- ansvarlig har ansvar for innkjøp og vedlikehold av datautstyr og datalisenser.

Vanlige arbeidsoppgaver:

• Ordne lisenser
• Oppgradere maskinvare
• Innkjøp av datamaskiner
• Innkjøp av annet datautstyr
• Vedlikehold av datautstyr og kopimaskiner
• Opprette nye brukere
• Kontakt med Astafjord IKT

Møtearenaer	Salangen	Lavangen
Morgenmøte	Deltakere: Alle ansatte (minus de som er på SFO/inspeksjon) Ledelse: Rektor leder møtet. Referat skrives i teams. Hyppighet: Ukentlige teammøter. Mandager fra 08:15 – 08:25 Saksområde: Felles informasjon om uka som kommer.
Lederteam	Deltagere: Rektor, inspektører, SFO leder og merkantil. Ledelse: Rektor har ansvar for innkalling, og ivaretar møteledelse. Referat skrives på rundgang. Hyppighet: Tirsdager fra 09:30-11:00. Saksområde: Administrativ- og pedagogisk saksbehandling	Deltagere: Rektor, inspektør, SFO leder Ledelse: Rektor har ansvar for innkalling, og ivaretar møteledelse. Referat skrives på rundgang. Hyppighet: Mandager fra 08:30-10:00. Saksområde: Administrativ- og pedagogisk saksbehandling
Klasselærermøte	Deltagere: Lærere som underviser i klassen Ledelse: Kontaktlærer Hyppighet: Hver annen torsdag (oddetallsuker). Saksområde: Saker som opptar klassen. (Planlegging, kartlegging, psykososialt miljø).	Deltagere: Lærere som underviser i klassen. Ledelse: Kontaktlærer Hyppighet: Hver annen mandag (oddetallsuker) 14.00- 15. 30 Saksområde: Saker som opptar klassen. (Planlegging, kartlegging, psykososialt miljø).
Teammøte (små, mellom og ungdomstrinn)	Deltagere: Lærere og miljøterapeuter som tilhører trinnet. Ledelse: Teamleder Hyppighet: Hver annen torsdag (partallsuker). Saksområde: Saker som opptar teamet (planlegging av fellesaktiviteter, utviklingsarbeid)	Deltagere: Lærere og miljøterapeuter som tilhører trinnet. Ledelse: Teamleder Hyppighet: Hver annen mandag (partallsuker) 14.00- 15. 30 Saksområde: Saker som opptar teamet (planlegging av fellesaktiviteter, utviklingsarbeid)
Fagmøter	Deltagere: Lærere og miljøterapeuter Ledelse: De som har behov for et fagmøte og kaller inn (regnbuen, norsk, kroppsøving osv) Hyppighet: tirsdag 14:20-15:15 Saksområde: Aktuelle tema	Deltagere: Lærere og miljøterapeuter Ledelse: De som har behov for et fagmøte og som kaller inn (norsk, matematikk, kroppsøving osv) Hyppighet: Første mandag i måneden (ved behov) 14.00- 15.30 Saksområde: Aktuelle tema
Personalmøte	Deltagere: Lærere Ledelse: Ledelsen Hyppighet: Mandager 14:20-15:15 Saksområde: Aktuelle saker angående drift. Infosaker.	Deltagere: Lærere Ledelse: Ledelsen Hyppighet: Tirsdager 14:00-15:30 Saksområde: Aktuelle saker angående drift. Infosaker.
Utviklingsmøter	Deltagere: Lærere og miljøterapeuter Ledelse: Ledelsen/utviklingsgruppa Hyppighet: Fast første tirsdagen i måneden 14:20-15:15 + ved behov Saksområde: Skoleutvikling	Deltagere: Lærere og miljøterapeuter Ledelse: Ledelsen/utviklingsgruppa Hyppighet: tirsdager 14.00-15.30 Saksområde: Skoleutvikling
Ressursteam	Deltagere: Spesialpedagogisk koordinator, ansatte i PPT, undervisningsinspektør eller rektor. Andre ansatte som rådgiver, skolehelsesykepleier, teamledere og kontaktlærer innkalles ved behov. Ledelse: Spesialpedagogisk koordinator skriver referat. Hyppighet: Månedlig i perioden september til og med mai. Saksområde: Ressursteamet har eget årshjul, i tillegg kan elever eller elevgrupper som kan ha behov for ekstra oppfølging meldes inn til ressursteamet. Før oppmelding av enkeltsaker følger skolen prosedyre med pedagogisk analyseteam og flyt skjema for bekymringsfasen (sett inn link)	Deltagere: Spesialpedagogisk koordinator, ansatte i PPT, undervisningsinspektør og/eller rektor. Andre ansatte som rådgiver, skolehelsesykepleier, teamledere og kontaktlærer innkalles ved behov. Ledelse: Spesialpedagogisk koordinator. Spesialpedagogisk koordinator skriver referat. Hyppighet: Månedlig i perioden september til og med mai. Saksområde: Ressursteamet har eget årshjul, i tillegg kan elever eller elevgrupper som kan ha behov for ekstra oppfølging meldes inn til ressursteamet. Før oppmelding av enkeltsaker følger skolen prosedyre med pedagogisk analyseteam og flyt skjema for bekymringsfasen (sett inn link)
Utviklingsgruppe	Deltagere: 3 ressurspersoner og ledelsen Ledelse: rektor Hyppighet: onsdager kl. 13:20-14:20 Saksområde: Skoleutvikling	Deltagere: Teamlederne, SFO-leder, rektor og inspektør Ledelse: rektor Hyppighet: tirsdager kl. 11.05-12.30 Saksområde: Skoleutvikling
SFO-møte	Deltagere: ansatte på SFO Ledelse: SFO leder Hyppighet: onsdager fra 09.15-10.00 Saksområde: Saker som opptar SFO (planlegging av fellesaktiviteter, utviklingsarbeid osv)	Deltagere: ansatte på SFO Ledelse: SFO leder Hyppighet: tirsdager kl. 08.15 – 09.00 Saksområde: Saker som opptar SFO (planlegging av fellesaktiviteter, utviklingsarbeid osv)
Team pedagogisk analyse	Deltagere: alle ansatte er delt inn i grupper på tvers av trinn (5 grupper) Ledelse: ordstyrere velges i møtet Hyppighet:  (tirsdag)ved behov Saksområde: Undring /utfordring rundt elever og elevmiljø.	Deltagere: Alle ansatte er delt inn i grupper på tvers av trinn (5 grupper) Ledelse: Ordstyrere velges i møtet Hyppighet:  (tirsdag)ved behov Saksområde: Undring /utfordring rundt elever og elevmiljø.
Psykososialt fagteam (Lavangen)		Deltagere: Skolehelsetjenesten, psykisk helse, sosiallærer Ledelse: på omgang (følger skoleåret) Hyppighet: en gang i måneden etter oppsatt plan Saksområde: Psykososialt miljø (fremme, forebygge, håndtere)
Elevråd	Deltagere: Elevrådet består av tillitsvalgte fra hver klasse fra 5.-10.trinn på skolen. En lærer fra skolen. Ledelse: Elevrådet velger leder, nestleder og sekretær. Hyppighet: Saksområde: Elevrådet skal ta opp og diskutere saker som påvirker elevene, på eget initiativ eller hvis ledelsen ber om å få svar på noe. Elevrådet er elevenes organ for medvirkning.	Deltagere: Elevrådet består av tillitsvalgte fra hver klasse fra 1.-10.trinn på skolen.Undervisningsinspektør/rådgiver. Ledelse: Elevrådet velger leder, nestleder og sekretær. En valgt leder har ansvar for å leder arbeidet. Hyppighet: fem ganger pr skoleår (to i høsthalvåret, og tre i vårhalvåret) Saksområde: Elevrådet skal ta opp og diskutere saker som påvirker elevene, på eget initiativ eller hvis ledelsen ber om å få svar på noe. Elevrådet er elevenes organ for medvirkning.
Foreldreutvalg (FAU)	Deltagere: En foreldrekontakt fra hver klasse fra 1.-10.trinn, og rektor. Ledelse: FAU velger leder og nestleder. Rektor skriver referat. Hyppighet: 5 ganger i året, 2 på våren og 3 møter på høsten Saksområde: Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU) er foreldregruppens talerør i samarbeid med skolen, og skal bidra til en trygg og god skole for alle.	Deltagere: En foreldrekontakt fra hver klasse fra 1.-10.trinn, og rektor. Ledelse: Rektor kaller inn, og leder første møte i høsthalvåret. FAU velger leder,nestleder og sekretær, og foresatte drifter FAU videre ut skoleåret Hyppighet: Anall møter blir fastsatt av deltakerne ved nytt skoleår Saksområde: Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU) er foreldregruppens talerør i samarbeid med skolen, og skal bidra til en trygg og god skole for alle.

Innhold kommer

Innhold kommer

Innhold kommer

Innhold kommer

• Mal -Henvisning til PPT -elev (2).docx (lenke til dokument Word)
• Mal -Henvisning til PPT -elev (1).pdf (lenke til dokument PDF)
• Henvisning til PPT -systemsak  (lenke til dokument Word)
• Henvisning til PPT -systemsak (lenke til dokument PDF)